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护理行动必须从教育抓起
发布日期:2018-09-11 16:09    信息来源:呼吸一区    作者:王霞珠    访问次数:
  三分治疗七分护理,护理在病人疾病治疗和恢复期间起的作用非常大,直接关系到患者的康复。目前,医患关系还是挺紧张的,患者和家属自我保护意识越来越强, 紧张的护患关系不断发酵,病人不断提高的健康要求与护理服务质量之间的矛盾,渐渐体现在我们面前,因此要不断提升专业素质和技术水平,为患者提供真正优质的护理服务。
  护理行动的开始必将从教育抓起,每年每科都会接纳许多的院校护生来实习,如果不认真带教,将会严重影响我们的护理质量,影响医院的声誉和社会形象,影响患者的切身利益,护生带教质量的优劣,直接关系到能否培养新一代优秀的护理专业人才。护理部非常重视各科带教工作,制定了一系列有关带教的制度和要求,定期检查和监督、考核。
  呼吸与危重症医学科结合护理部对实习生带教要求,实习生以问题为中心的教学模式进行了实践探索,现场模拟带教,围绕本、专科的带教目标提出问题、分析问题、解决问题,从而提高学生的学习积极性,巩固专科知识,取得较好的成效、呼吸科各种仪器及专科操作,如:监护仪、推注泵、呼吸机的使用,有效咳嗽、咳痰、呼吸操、肺功能锻炼的方法,血气分析采集方法等。
  我们的教学方法是:先了解每位护生轮转科室所接触的操作情况,找出薄弱环节,重点带教,对于护生没有接触过的呼吸专科仪器使用、专科操作,先讲解其目的及对于呼吸科患者必要性,让护生产生兴趣,再根据科室现有的操作进行示范带教,护生实地操作,找出难点,再进行带教、练习,要求护生操作熟练,按护理部安排给呼吸科操作进行考核,护生要以标准的考核流程考核通过。
  按护理部的护士临床实践能力考核要求,对护生进行带教,呼吸内科常见疾病的临床实践能力考核带教(肺炎、肺癌、COPD、支气管扩张、支气管哮喘、气胸)。首先带教老师让护生了解,临床实践能力的要求(护理评估,分析判断、临床护理等),然后将病情相对稳定的一名患者,交于护生亲自管理,包括病人一天的治疗、护理、健康教育等,带教老师在一旁指导、补充,等结束了一天的护理工作,让护生自己回顾一天的护理工作中的不足之处,带教老师再进行总结,指出护生改进重点及方法。护生出科前,进行师生互评,均由带教老师选择本科室其中一个病人,进行临床实践能力考核,总结带教经验,提高临床带教质量。
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